Как «заставить» ребенка рисовать, если он «не хочет»? Организуем занятия правильно и интересно.
Конечно, заставлять детей – один из самых малоэффективных путей.
Важно понимать, что за «нежеланием» ребенка стоят реальные причины. Как правило, это слишком высокая трудность задания для данного конкретного ребенка. Возможно, родителям приходится заниматься вечером с ребенком, уставшим за целый день. В этой ситуации объем предлагаемых заданий должен быть минимальным (5-10 минут). Всегда исходите из того, что ребенок хочет чувствовать себя успешным и получить похвалу взрослого.
Если ребенок сопротивляется, действовать лучше по понятной схеме: от простого к сложному, от игры к занятию.
Сначала предложите ребенку самые простые и увлекательные задачи в той деятельности, которая дается ему с трудом. Начните с заданий для более младшего возраста, чем у Вашего ребенка. Замечательно будет придумать игровой сюжет, интересный Вашему ребенку. Это потребует фантазии и усилий, но оно того стоит. Можно попробовать разные формы онлайн или очных занятий.
Предлагаю один из вариантов занятия по рисованию. (В статье- «Дисграфия и отказ рисовать: причины и связь» можно узнать, зачем заниматься рисованием с дошкольниками.) Пяти- шестилетнему мальчику можно дать обвести контур волшебного меча (лазера) и раскрасить его двумя цветами, чтобы меч приобрел волшебную силу. Затем дать любое легкое и любимое для него задание: построить свою крепость из кубиков (лучше ограничить количество кубиков, чтобы не занимать на это основное время). После завершения строительства предложите ребенку дорисовать мост, по которому рыцарь войдет в замок злодея. В этот момент можно обсудить, какие бывают мосты, из чего они сделаны, показать разные картинки. Под мостом протекает бурная река, волны которой нужно нарисовать разными цветами. В замке герою предстоит найти различие между двумя картинами. Тому, кто найдет все различия, Хранитель замка подарит ключ от сокровищницы. Развивать сюжет и придумывать приключения героя можно не один день. Дайте волю Вашей фантазии. На следующем занятии меч можно нарисовать уже частично и предложить ребенку завершить рисунок. Еще через неделю предоставьте ребенку возможность нарисовать меч самостоятельно. Потом придумайте сказку, где герою будут нужны сабля, шпага, секира. И ваш сын будет точно знать, как выглядят разные виды оружия. Со временем он начнет замечать отличительные признаки в других предметах окружающего мира. Если смотреть дальше, в школьный возраст, то развитое зрительное внимание поможет ребенку легко различать и запоминать буквы алфавита.
Предложенный вариант — завязка только к одной игре-путешествию для мальчика, которому интересно оружие. Если Вашему ребенку интересен транспорт или животные, начните занятия именно с этих тем. Такие «живые сказки» ребенок будет с нетерпением ждать, а Ваше вечернее занятие превратится в увлекательный досуг для всей семьи. Ведь в такую историю можно включить папу, младших и старших детей! В таких играх ребенок почувствует свою успешность, овладеет базовыми навыками изобразительной деятельности. Ведь он уже смог нарисовать меч, мост и волны реки.
Если рисование вызывает такое сопротивление, что ребенка невозможно усадить даже за самые простые задания, можно начать с альтернативных занятий. Для развития зрительных функций рекомендуется искать отличия, опознавать предметы, играть в лото с картинками, складывать фигуры из спичек. Для развития кисти руки замечательно предлагать лепку, аппликации и т.д. Есть техники создания изображений с помощью ватной палочки, пластиковой вилки, зубной щетки. Такие приемы могут очень разнообразить Ваши занятия. Примерно через полгода Вы точно сможете перейти к рисованию кистью, карандашами и т.д.
Постепенно, помогая и поддерживая, переходите к более сложным задачам. Не торопитесь. Хвалите за маленькие успехи. Можно установить награду за занятие – веселую и любимую ребенком игру. Игровая мотивация перед школой постепенно будет сменяться учебной, когда Вы просто сможете дать ребенку задание, и он с охотой будет выполнять его. На этом этапе дошкольные прописи пойдут намного легче. Ведь ребенку становится важны его достижения и похвала родителя за успехи.
Старайтесь действовать через положительную мотивацию. Чаще говорите ребенку: «Мне нравится, как у тебя получается», «сегодня эти крючки получились намного ровнее», «ты всего пять дней тренировался, а уже такие звездочки можешь рисовать».
Удачи и успехов в развитии Ваших детей! Консультация у психологов и нейропсихологов примерно за год, полтора до школы поможет Вам лучше понимать сильные и слабые стороны ребенка, а также наметить пути оптимальной подготовки ребенка к школе. Наилучший вариант, если после диагностики специалист будет готов рекомендовать Вам конкретные занятия и игры для Вашего ребенка с учетом его особенностей.
Ответы на многие вопросы Вы сможете найти в моем тг канале.
